В процессе чтения у человека активно работает головной мозг, причем оба полушария, читая (работа левого полушария) человек постоянно рисует в своем воображении образы и картинки происходящего в сюжете (это уже работа правого полушария). Тем самым  человек доставляет себе не только удовольствие от чтения, но и тренирует, развивает способности мозга.

Психологи утверждают, что чтение – неотъемлемый процесс на всех стадиях формирования личности. Читая, подростки не только развивают память, мышление и другие когнитивные процессы, они развивают и эмоционально волевую сферу, учатся любить, прощать, сопереживать, оценивать поступки, анализировать действия, прослеживать причинно-следственные связи между событиями. Поэтому совершенно очевидна польза книг, которые позволяют вырастить и воспитать целостную, гармоничную личность.

Д. Дидро однажды написал о том, что люди перестают мыслить лишь в том случае, когда перестают читать.

  Процент чтения в нашей школе ничтожно мал, а это говорит о многом: мало читаем – плохо говорим, неграмотно пишем, не умеем мечтать, а значит, не умеем писать сочинения.

2а -84%; 2б – 100%; 2в – 20%; 

3а – 45%; 3б – 12%;  3в – 36%;  3г – 12%;

4а – 7%; 4б – 7%; 4в -15%;

5а -4%; 5б – 23%; 5в – 10%;

6а -13%; 6б – 11%; 6в – 29%;

7а -5%; 7б – 11%; 7в -0%;

8а – 3%; 8б – 6%; 8в -4%;

9а -9%; 9б – 12%; 9в – 22%;

10а – 24%;  10б – 38%;

11а -25%;  11б – 47%