Очень хочется надеяться на то, что именно к таким размышлениям придет каждый, кто хоть однажды побывает в залах нашего школьного краеведческого музея. Создан он в ходе многолетней поисковой и исследовательской деятельности в нашей школе более 50 лет назад. Педагогами, учениками собраны обширные материалы, составившие основу экспозиций.
В нашем музее три зала: «История города», «История школы», «Комната боевой славы». Фотографии, подлинные документы и их копии, книги дополняют рассказы экскурсоводов о природно-климатических особенностях региона, его богатых фауне 
и флоре, славных и трагических страницах истории Гуково, его людях - замечательных тружениках, доблестных воинах. А ведь кто только не прошелся, осваивая некогда Донскую степь!
Стоянки эпохи мезолита (15-8 века до н.э.), захоронения и остатки поселений, найденные археологическими экспедициями, подтверждают, что на территории нашего города люди жили издавна. Видела эта степь и киммерийцев, и скифов, и сармат; помнят немые свидетели истории – курганы – набеги готов, а потом и гуннов. Гуляли по этому полю, неся с собой уже славянским племенам опустошение и горе, дикие орды хазар и печенегов, половцев и татар. 
Побывали здесь и калмыки, и украинцы, и немцы, не говоря уже о беглых казаках – выходцах из центральных областей России. Все они внесли свой вклад в освоение этих мест. Посетители могут узнать много интересного и поучительного о жизни, судьбах своих земляков.
Гуково – родина Героев Советского Союза, кавалеров ордена Славы, ордена Ленина, ордена Мужества. Сегодня в городе успешно трудятся заслуженные шахтеры и строители, заслуженные работники культуры и заслуженные учителя, кандидаты технических и медицинских наук.
Наш музей имеет свои традиции, которые передаются из поколения в поколение. В сентябре каждого года старшеклассники из Совета музея знакомят с ним первоклассников.
А в ночь выпускного бала одиннадцатиклассники прощаются с музеем, оставляя в книге отзывов напутствия своим преемникам.
Еще одна традиция – это проведение вахты памяти В.А. Шеболдаеву, первому директору, чье имя носит наша школа. Она проводится ежегодно со 2 по 17 февраля. В это время экскурсоводы проводят экскурсии, учащимися готовятся презентации, оформляются стенды, посвященные истории школы.
Каким бы содержательным и современным по оформлению ни был музей, он только тогда станет неотъемлемой частью общешкольного организма, если учителя будут широко использовать его экспозицию и фонды в учебно-воспитательном процессе.
Эффективность использования школьного музея в обучении во многом определяется разнообразием форм и методов классной и внеклассной работы, включающей музейный материал в учебный процесс. В практике нашей школы сложились
следующие её виды:
- учебная экскурсия в музее;
- урок-экскурсия в музее;
- использование музейных предметов учащимися в качестве учебных пособий на уроке;
- демонстрация музейных предметов во время беседы учителя;
- подготовка докладов и сообщений учащимися для уроков по заданию учителя на основе их самостоятельной работы в музее;
- проведение учебно-практических конференций.
Работа в музее проводится по ряду предметов: краеведению, ОБЖ, истории, литературе, ИЗО, трудовому обучению и на классных часах.
Учителя, используя возможности музея, в процессе преподавания сочетают приемы обучения с методами познания: они не только сообщают информацию, но и демонстрируют учащимся сложные пути ее получения.
Школьный музей помогает воспитывать в учащихся исследовательскую активность, развивает творческое мышление, прививает навыки самостоятельного приобретения знаний.
Музей является базой и для серьёзной воспитательной работы. Он хранит память о традициях жизни наших прадедов и поддерживает те (традиции), на которых воспитываются нынешние поколения.
Работа в музее помогает школьникам выбрать будущую профессию. Тема труда и защиты своего Отечества нашла в музее своё отражение.
Все виды воспитательной работы, которые ведутся на базе нашего школьного музея, способствуют формированию личности учащихся. Можно только представить, сколько терпения, энтузиазма и подвижничества надо было проявить педагогам и их воспитанникам, чтобы создать этот «островок овеществленной истории».
И в заключение хотелось бы обратиться ко всем, кто любит музейное дело, готов с радостью им заниматься: «Это очень хорошо, что изучаются боевые и трудовые традиции нашего края, ведется поисковая работа, проходят встречи с ветеранами войны, с теми, кто испытал все ее ужасы. Не зная истории борьбы своего народа, нельзя по-настоящему научиться любить свою Родину.
С чего начинается Родина?
С очень многого: от улыбки матери до последнего фронтового треугольника прадеда. Наша задача — не заблудиться, не потеряться в этой жизни. Собрать «золотые россыпи» родной истории, культуры, национальной памяти».
Неисповедимы пути не только господни, но и человеческие. Говорят, что под каждым надгробным памятником покоится частичка всемирной истории. В провинциальной школе один из ее периодов попытались восстановить в том объеме и на том уровне, которые были по плечу учителям и ученикам.
